情境·语境·诗境

  
  
    走在路上，见一熟人迎面而来，打一声招呼：“去哪呢？”。本意上并非真问去哪，而是礼貌性的问候。这句话本身表达的意义和具体情况相融一体，就是所谓的“情境”。
    两个人在聊天，A问B：“去你家，方便吗？”B说：“方便。”A再问：“能去你家方便吗？”同样一个词“方便”，在不同情况下表达的意义各不相同，前者是指去你家，会不会打搅到你了？后者是指能去你家上厕所吗？这就是所谓的“语境”。
    “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中所叙有人有花，有山有水，又有春夜鸟鸣，皎洁明月，融成一体便是一副春夜山水鸟鸣图，除此之外，我们还可以联想到诗人倚躺在石上，看落花流水，月明星稀，听鸟鸣山涧，水流激石，甚至可以想象诗人在漫无边际的遐想它事，这就是所谓的“诗境”，寥寥几句，却能营造一幅生灵活现的画面，不仅如此，它还能让人天马行空，体会语言之外的视觉盛宴。
    语境要以情境为依托，才能表达出具体的意义。这就是为什么一个词会有很多引申之义，除了上述的“方便”一词，还有“条子”，即可表示狭窄细长的东西，又可指警察、金条、内存、纸条、豆腐等。“吃醋”也是，既可以表示饮用一种调味品，又可以指恋人之间的小情绪。
    而诗境要以语境为依托，才能展现诗歌的意境。譬如李白在《望天门山》所写“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”它所描绘的是诗人在泛水行舟之时，以动态的小舟来观察静态的天门山，自是相对而出，越走越近，感受到天门山的巍峨雄壮。但是细心想想，这些山光水色已被诗人赋予上主观的情感，结合诗作的年代是725年，即开元十三年，正处盛唐时期，此时，诗人刚好是位二十四岁的青年，四处游历，在描写大自然的秀丽风光，也蕴含了对一种大自然生机勃勃的热爱。如若简单的从字面上来读诗，是读不出韵味的，应当结合诗人的具体情况，从情境中分析起语境，从语境中想象诗境。同样的，《登金陵凤凰台》的“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”此句也应当结合具体情况，分析诗人说这句话时的语境，才能明白，这里的“长安”不单单是指地方了，还蕴含着诗人被排挤的忧愁和对官场的眷恋。
    情境、语境、诗境，层层递进。从低级到高级，从通俗到高雅，这也是我们从孩童时代到耄耋之年所会历经之“境”，修“镜”之人何不先看“镜”。